يمكن للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي لتمييز الواجبات المنزلية والتخطيط لدروسهم | أخبار المملكة المتحدة

قال وزير التعليم إن بإمكان المدرسين استخدام الذكاء الاصطناعي للقيام بـ “الرفع الثقيل” ومساعدتهم في خطط الدروس ووضع العلامات.

قالت جيليان كيجان إنه يجب استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة الفصول الدراسية بنفس الطريقة التي تستخدم بها الابتكارات التكنولوجية في الماضي ، مثل الآلات الحاسبة وجوجل.

قالت السيدة كيجان في افتتاح المنتدى العالمي للتعليم في لندن: “يمكن أن يكون للذكاء الاصطناعي القدرة على تغيير العمل اليومي للمعلم”.

“على سبيل المثال ، يمكن أن يستغرق الأمر الكثير من العبء الثقيل من تجميع خطط الدروس ووضع العلامات.

“سيمكن هذا المعلمين من فعل الشيء الوحيد الذي لا يستطيع الذكاء الاصطناعي تعليمه ، عن قرب وشخصي في مقدمة الفصل.”

وقالت إنها يمكن أن تقلل بشكل جذري من مقدار الوقت الذي يقضيه المعلمون في وضع العلامات وتحدثت عن إمكاناتها باعتبارها “تقنية مساعدة لتحسين الوصول إلى التعليم”.

وواصلت السيدة كيجان الإشادة بالمدارس والجامعات التي تستخدم الذكاء الاصطناعي بالفعل ، لكنها أضافت: “لدينا الكثير من التفكير والتعلم للقيام به كما نفهم الإمكانات هنا.

“أنا ملتزم بالعمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين الخبراء … كما نفعل هذا التفكير.”

وصفت رابطة قادة المدارس والكلية نهج الحكومة تجاه تكنولوجيا التعليم بأنه “مجزأ وباهت”.

قال الأمين العام جيف بارتون: “ قد يكون للذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية الأخرى القدرة على المساعدة في الفصل الدراسي في المستقبل ، لكن الحكومة ستحتاج إلى تطوير استراتيجية لتحويل هذا إلى واقع.

والأهم من ذلك ، يجب على الوزراء معالجة المشكلة العاجلة المتمثلة في أزمة توظيف المعلمين الحادة واستبقائهم التي تعاني منها المدارس والكليات ، والتي تنتج عن تخفيض الأجور بالقيمة الحقيقية وضغوط أعباء العمل الناجمة عن نقص تمويل الحكومة لنظام التعليم.

تشير دراسة جديدة إلى وجود عشرات الآلاف من الوظائف الشاغرة في المدارس.

كشف اتحاد التوظيف والتوظيف (REC) اليوم أن هناك أكثر من 46500 إعلان وظيفي للمعلمين في جميع أنحاء البلاد.

قال نيل كاربري ، الرئيس التنفيذي لـ REC: “يواجه المعلمون ضربة مزدوجة بسبب ركود رواتبهم ، لكنهم يفقدون أيضًا المساعدة في الفصول الدراسية ، مثل مساعدي التدريس والتكنولوجيا الجديدة ، بسبب الضغط على ميزانيات المدارس”.

أظهر استطلاع للرأي أجري في أبريل الماضي أن أقل من نصف المعلمين العاملين يخططون للمغادرة في السنوات الخمس المقبلة.

كتبت الكاتبة والمعلمة نادين أسبالي في Metro مؤخرًا: “ صحيح أن أزمة التوظيف لا تتعلق فقط بالمال ، لكن لا يمكننا البدء في التفكير فيما يحدث للتعليم دون الحديث عن التمويل – تمويل الأجور ، نعم ، ولكن أيضًا الموارد وميزانيات المدارس والدعم المتخصص اللازم للفئات الأكثر ضعفاً.

إن الأجور العادلة التي لا تعكس فقط تكلفة المعيشة ولكن أيضًا سنوات الدراسة والتدريب المطلوبة لتصبح مدرسًا تعني بقاء المزيد من الأشخاص في المهنة. إنها بهذه السهولة.’

تواصل مع فريق الأخبار لدينا عن طريق مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني على webnews@metro.co.uk.

لمزيد من القصص مثل هذه ، تحقق من صفحة الأخبار لدينا.