حرب غزة: إعلان نتائج الثانوية العامة دون احتفال وطلاب غزة مغيبون بسبب الحرب

زرنا منزل الطالب أحمد دراج في مدينة رام الله والذي حصل على معدل 99.7% وحاز المرتبة الأولى في الثانوية العامة – الفرع العلمي في الأراضي الفلسطينية. دموع الألم والحسرة على نظرائه من طلاب غزة ممن فارقوا الحياة طغت على فرحة النجاح، وخلا المنزل من أي مظاهر احتفالية. قال لنا أحمد :” يستحيل أن أفكر بالاحتفال وألغيت الفكرة تماما. نحن شعب واحد وعار علينا أن نحتفل أو أن نفكر بالاحتفال حتى. لا توجد فرحة حتى في إطار البيت فما بالكم بالاحتفالات!

وأرسل دراج رسالة لزملائه في غزة الذين لم يتمكنوا من خوض الامتحانات مطالبا إياهم بالصبر حتى تعود الأمور إلى طبيعتها.

يقول الناطق باسم وزارة التربية والتعليم الفلسطينية صادق الخضور لبي بي سي، حول غياب النسبة العامة للنجاح عن نتائج الثانوية العامة: “نتيجة حرمان الطلاب من العملية التعليمية بفعل الحرب في غزة وما تشهده الضفة الغربية المحتلة من حصار وعمليات عسكرية، تقدم ما نسبته 55% فقط من طلاب الثانوية العامة للامتحانات.

ويضيف الخضور أن خوف الطلبة على حياتهم وقلقهم من التغيب عن الامتحانات وتدمير مدارسهم في غزة، كذلك قلق الطالب في الضفة الغربية مما إذا كان سيتمكن من التقدم للامتحان في اليوم التالي تحديدا في مدن جنين وطولكرم ونابلس حيث تكثفت الاقتحامات العسكرية لأيام، كل ذلك شكل ضغطا نفسيا هائلا لأن ما يعيشونه يتخطى القلق من الامتحان الذي يختبره أي طالب للثانوية العامة في أي مكان في العالم”.

وأكد الخضور أن خسارة طلبة الثانوية العامة بشكل خاص والعملية التعليمية الفلسطينية بشكل عام “هي خسارة فادحة ولكن من الممكن التعويض”، موضحا أنه قد يكون من الصعب تعويض المناهج كافة في كل المساقات التعليمية ولكن نسعى في الضفة الغربية لإقامة مدارس ميدانية للتعويض على ما فات الطلبة.

أما في قطاع غزة، فقد أعلنت وزارة التعليم أنها بحاجة إلى 4500 غرفة، إذ نعمل على توفير وحدات وغرف بديلة سيتم تركيبها بنظام “الليجو” لتخدم الطلاب بشكل مؤقت وعدد محدود من السنوات ويكون التدريس على فترتين صباحية ومسائية لتعويض الفاقد التعليمي، فور انتهاء الحرب، بحسب المسؤول الفلسطيني.

ويبدو أن خطط وزارة التربية والتعليم تتضمن كذلك التركيز على الحالة النفسية للطلبة والمعلمين، وفق ما أكد لنا الخضور بقوله : “لا بد من تنفيذ خطة خاصة للتدخلات النفسية للطالب والمعلم على حد سواء، إعادة بناء جدران المدارس قد تكون أسهل من إعادة نفوس تهشمت من ويلات الحرب المستمرة خاصة وأننا نتحدث عن طلبة من فئات عمرية صغيرة بالتأكيد تأثير الحرب عليها مضاعف”.

وكانت وزارة التربية والتعليم الفلسطينية قد أعلنت نيتها عقد دورة خاصة لطلبة الثانوية العامة في غزة فور انتهاء الحرب، ضمن خطة لإنقاذ العام الدراسي ومستقبل الأجيال الفلسطينية المهددة بالطمس من قبل الاحتلال، وفق التعبير الرسمي.

كما أعلنت الحكومة الفلسطينية سعيها لتعويض الطلبة ما فاتهم من أيام دراسية فور انتهاء الحرب، من خلال إعداد وزارة التربية والتعليم الخطط اللازمة لاستكمال العملية الدراسية، وفق تأكيد بيان الحكومة، إضافة الى التحضير لاستعادة العملية التعليمية لنحو 20 ألف طالب فلسطيني مقيم في الاراضي المصرية منذ أشهر.

تقدم نحو 50 ألف طالب فلسطيني فقط لامتحانات الثانوية العامة في الضفة الغربية بما فيها القدس الشرقية المحتلة، بحسب بيان وزارة التربية والتعليم، منهم أكثر من 1530 طالبا قدموا الامتحانات في حوالي 29 دولة خارج الأراضي الفلسطينية، وتحديدا في مصر التي استقبلت الفلسطينيين ممن غادروا قطاع غزة.

وأضاف حول ذلك المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم الفلسطينية صادق الخضور لبي بي سي :” قتل منذ أكتوبر /تشرين الأول الماضي 450 طالبا من بينهم 20 طالبا فلسطينيا من مدارس الضفة الغربية المحتلة . ولم يكن إجراء الامتحانات في عدد كبير من مدارس الضفة الغربية سهلا تحديدا في المدن والمناطق التي شهدت عمليات عسكرية مكثفة خلال العام الماضي”.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن عددا كبيرا من مدارس جنين وطولكرم ونابلس ومسافر يطا، “شهدت ظروفا استثنائية” على مدار العام، كتعذر استكمال امتحان اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية طولكرم تزامنا مع عملية عسكرية إسرائيلية واسعة في المدينة مطلع شهر يوليو /تموز الماضي، وتحديد موعد جلسة ثانية في ذات الشهر ليتمكن الطلبة من إنهاء أوراق الامتحان ، بحسب ما وثقت الوزارة .

تعتبر الغالبية في المجتمع الفلسطيني شهادة الثانوية العامة هامة ومصيرية لتحديد مستقبل الشباب الفلسطيني، وعادة ما يخيم القلق على مشاعر الطلاب وأهاليهم طوال العام الدراسي الذي كان منذ بدايته مثقلا بويلات الحرب بشكل غير مسبوق.

تصف الخبيرة التربوية الفلسطينية سائدة عفونة الظروف المعيشية للطالب الفلسطيني بالمأساوية نتيجة الخوف والقلق الدائم على حياته ومصيره وعدم وضوح المستقبل في ظل استمرار الحروب إن كان في غزة أم في الضفة الغربية المحتلة.

وقالت عفونة التي تتابع عن كثب المسيرة التعليمية في المدارس والجامعات الفلسطينية لبي بي سي: “معظم الطلاب يعانون من فقدان التركيز والغالبية منهم تشعر بالاستهداف وعدم اليقين من أن أيا منهم سيبقى على قيد الحياة ليوم آخر من عدمه تحديدا في قطاع غزة. والحال ليس أفضل للطلبة كذلك في الضفة الغربية تحديدا في المناطق التي تتعرض للاقتحامات والعمليات العسكرية والنزوح من مكان إلى آخر وخوف الأهالي كل ذلك يُفقد الطالب الشعور بالثقة والجاهزية للتقدم للامتحان وبالتأكيد سيؤثر ذلك على نجاحه أم لا.”

وحول ما يحتاجه الطالب الفلسطيني في الأعوام التعليمية المقبلة أضافت عفونة: “المطلوب هو حماية حق الفلسطينيين في التعلم من قبل كل الدول الداعمة للحرية والديمقراطية. قبل أن نبدأ بالتعويض علينا أن ننهي الأسباب التي تؤدي إلى وقف العام الدراسي في مدارسنا وجامعاتنا”.

يزيد عدد الطلاب في الأراضي الفلسطينية على مليون و400 ألف طالب، تعاني غالبيتهم من عدم انتظام العملية التعليمية بسبب ما يجري من أحداث في الأراضي الفلسطينية المحتلة.